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研發疫苗業者今天宣布，一種模仿蚊蟲叮咬的瘧疾疫苗在人體試驗獲得令人振奮結果，升高了抑制每兩分鐘造成1名孩童死亡惡性瘧原蟲的希望。
業者在兩項研報告中指出，這項候選藥物名為PfSPZ，在德國進行的試驗提供高達100%保護長達10週，但在馬利進行的實際生活情況試驗，卻提供較低程度保護效果。
研發此疫苗的美國馬里蘭州生技公司主管霍夫曼（Stephen Hoffman）表示：「這些研究發現讓我們感到非常振奮。」但他強調，未來還有很多工作要做，完成註冊疫苗可能得再花兩年時間才能上市。
PfSPZ使用稱為孢子的活性未成熟瘧原蟲來激發人體免疫反應。研究人員在「自然」（Nature）科學雜誌報告指出，其中一項試驗，相較於迄今既有試驗，1種版本的Pf-SPZ需要較少注射和較低劑量的活性瘧原蟲。
另一型式疫苗，孢子經輻射照射削弱其活性後，再注射入人體。使用輻射照射版本的先前實驗，有44名志願者注射5次，每次注射高達13萬5000個孢子，或注射3劑而孢子總數量達180萬個。
2013年的報告表示，最高劑量提供高達100%免疫。
在德國的試驗中，志願者於8週或10天內僅注射3次，每劑孢子數量介於3200個到5萬1200個之間。
霍夫曼表示，高劑量組的全部9名志願者於注射最後送禮一劑後獲得10週保護，相較之下，中劑量組9人中只有6人以及低劑量組9人中只有3人。
僅需較少孢子的理由是它們於注射前未經輻射照射，而是疫苗搭配抗瘧藥物「氯奎」使用，阻止瘧原蟲於進人人體後致病。
PfSPZ是研發用來對抗惡性瘧原蟲，惡性瘧是目前最致命瘧疾。進一步試驗接下來將在馬利、迦納、美國和加彭展開。
在「刺胳針傳染病期刊」發表的第二項研究報告表示，相較於未預防注射者，在馬利針對44人注射5劑PfSPZ，經過6個月後的保護效果較低。
研究團隊表示，注射安慰劑控制組93%感染瘧疾，而注射疫苗組僅66%感染。霍夫曼告訴法新社，「那是瘧疾疫苗歷來最高程度保護效果」。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
中國時報【李萬吉】
在前陣子的媒體上看到兩則與數學教育相關的報導，一則是李家同教授說數學生活化害死許多學生，批評為了讓數學與生活結合，數學題目字數過長，讓許多學生看到題目就害怕，甚至認為中小學不需要談翻轉教育，到博士班再說吧！
另一則報導則是有關新北市中正國中的數學老師，因為自己國中時期很害怕數學，花了20年整理出一套「生活化數學」的教材，希望讓學生更有信心認識數批踢踢學，突破對數學的瓶頸，進而提昇學習數學的意願。
李教授長期關注偏鄉或弱勢學童的學習，看到不少數學的低學習成就現象，可能認為應透過更多練習和教導，來加強基礎的數學學習；葉老師則從自身經驗出發，希望在從教學方法上突破學生對數學的恐懼。
兩者或許對「數學生活化」的學習方式有不同想法，但有個共同的觀點，就是一旦對數學產生畏懼，就很難學好數學。
這是顯然易懂的道理，不僅對數學如此，對任何科目的學習都是。老師要讓學生喜歡每個科目的學習或許過度理想，但至少應該做到讓學生「不害怕」或者「不討厭」學習。
光就這點其實已經不容易，因為每個學生的天份、興趣、學習能力、理解方式都不太一樣，而過去絕大多數的科目教學，是把所有學生假設成具備相同能力，以相同的教材、進度、方法和評量標準來教學。甚至為了滿足少數學生升學考試的績效，教導偏難偏深的內容，罔顧多數學生的挫敗。這也是何以學生花很多時間在學數學，卻越來越討厭數學的重要因素。
要提昇學習成效，不管用什麼方法，都必須符合學習者的需求與條件，減少學習的不安，累積足夠的學習成就，促使其願意接受更多的學習挑戰，這也就是適性教學的基本精神。
（作者為康軒文教集團董事長）
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